افزایش شمار کودکان بازمانده از تحصیل در ایران؛ فقر مهمترین علت است

مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در گزارشی از ۹۱۱ هزار و ۲۷۲ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل و ۲۷۹ هزار دانش آموز ترک تحصیل کرده در ایران خبر داده است. این گزارش هولناک نشان می‌دهد طی ۶ سال تعداد دانش‌‌آموزان بازمانده از تحصیل در کشور بیشتر از ۱۷ درصد افزایش پیدا کرده‌ که اصلی‌ترین دلیل آن «فقر» است.

In a report, the Research Center of the Islamic Council has announced that there are 911,272 students who have left school and 279,000 students who have dropped out of school in Iran. This horrifying report shows that the number of students who drop out of school in the country has increased by more than 17% in 6 years, the main reason of which is “poverty”.

کیهان نوین:  تعداد دانش آموزان بازمانده از تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ معادل ۹۱۱ هزار و ۲۷۲ کودک و نوجوان بوده و بیش از ۲۷۹ هزار دانش‌آموز ترک تحصیل کرده‌اند.
افزایش فقر، بیکاری و گرانی ازمهمترین دلایل افزایش شمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل است وبسیاری از آنها برای کمک به تأمین هزینه‌های زندگی مجبور به ترک مدرسه و پایان دادن به ادامه تحصیل شده‌اند.
در مناطق محروم کشور مانند سیستان و بلوچستان و کهگلویه و بویر احمد عدم دسترسی دانش‌آموزان ساکن روستاها به مدرسه، و همچنین کمبود فضای آموزشی برخی دانش‌آموزان را از تحصیل محروم می‌کند.

تازه‌ترین گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی با ارائه آماری از دانش‌آموزان اعلام کرده که تعداد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ معادل ۹۱۱ هزار و ۲۷۲ کودک و نوجوان بوده و بیش از ۲۷۹ هزار دانش آموز ترک تحصیل کرده‌اند. این ارقام نشان می‌دهد طی ۶ سال تعداد دانش‌‌آموزان بازمانده از تحصیل در کشور بیشتر از ۱۷ درصد افزایش پیدا کرده‌اند.

پنج استان سیستان و بلوچستان، آذربایجان‌ غربی، خراسان رضوی، خراسان شمالی و گلستان بیشترین فراوانی نســبی بازماندگان از تحصیل را دارند.

در گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی آمده که «علیرغم سیاست‌گذاری مکرر در قبل و بعد از انقلاب در خصوص پوشش کامل تحصیلی و جذب همه کودکان بازمانده از تحصیل، این اهداف تحقق نیافته و تعداد ۹۱۱ هزارو ۲۷۲ کودک لازم‌التعلیم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ از تحصیل بازمانده‌اند و تعداد ۲۷۹ هزارو ۱۹ دانش‌آموز در ســال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ ترک تحصیل کرده‌اند.»

در گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس آمده که از سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ تا سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تنها ۱۷۸ هزارو ۲۳۸ دانش‌آموز به چرخه تحصیل برگشته‌اند که این آمار کمتر از ۵ درصد کل دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل در این بازه زمانی است.

وبسایت «خبرآنلاین» با انتشار آمار کودکان بازمانده از تحصیل نوشته که گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی نشان می‌دهد «دست بسیاری از کودکان و نوجوانان به حق تحصیل نمی‌رسد.»

سالانه گزارش‌های مختلفی از ترک تحصیل دانش‌آموزان و بازماندگان از تحصیل منتشر می‌شود که به دلایلی چون فقر، اعتیاد و طلاق والدین، بدسرپرستی یا نداشتن سرپرست مؤثر، ازدواج زودهنگام، مشکلات جسمی، فقر فرهنگی، مهاجرت و… امکان آغاز یا ادامه تحصیل را از دست می‌دهند.

بر اساس تعاریف، کودکان بازمانده از تحصیل کودکانی هستند که به دلیل تبعیض طبقاتی، تبعیض جنسیتی، فقر فرهنگی و سایر محدودیت‌ها و محرومیت‌ها از تحصیل بازمانده‌اند؛ کودکانی با گروه سنی ۶ تا ۱۸ سال که با وجود اینکه نیازمند رفتن به مدرسه هستند، اما به‌دلایل مختلفی در هیچیک از مقاطع تحصیلی مشغول به تحصیل نیستند.

افزایش فقر، بیکاری و گرانی ازمهمترین دلایل افزایش شمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل است وبسیاری از آنها برای کمک به تأمین هزینه‌های زندگی مجبور به ترک مدرسه و پایان دادن به ادامه تحصیل شده‌اند. از سوی دیگر شیوع کرونا و عدم دسترسی دانش‌آموزان تنگدست به ابزارهای آموزش آنلاین، مانند موبایل و تبلت و اینترنت، سبب موجی دیگر از ترک تحصیل در ایران شد.

از سوی دیگر در مناطق کم‌برخوردار کشور مانند سیستان و بلوچستان و کهگلویه و بویر احمد عدم دسترسی دانش‌آموزان ساکن روستاها به مدرسه، و همچنین کمبود فضای آموزشی برخی دانش‌آموزان را از تحصیل محروم می‌کند.

سرانه فضاهای آموزشی کشور نیز در سال‌های تحصیلی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۰ از ۱۷/۵ مترمربع به ۲۲/۵ مترمربع رسیده است. سرانه فضای آموزشی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در همین بازه زمانی سهم بیشتری بین مقاطع تحصیلی داشته‌اند. در همین سال تحصیلی گذشته سهم مقاطع تحصیلی ابتدایی از این سرانه ۲/۵۷، متوسطه اول ۸/۱۸ و متوسطه دوم ۰/۲۴ درصد بوده است.

این موضوع زمانی بحران موجود در زمینه فضای آموزشی را پررنگ می‌می‌کند که در طرح «مولدسازی» که جمهوری اسلامی در حال اجرای آنست قرار است چند هزار مدرسه نیز فروخته شود. بر اساس این طرح دولت بخشی از اموال عمومی را به مزایده گذاشته و می‌فروشد تا کسری بودجه نظام جبران شود. در فهرست ناقص منتشر شده از املاکی که قرار است به فروش برسد چند هزار مدرسه نیز وجود دارد!

معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش به تازگی در یک نشست خبری اعلام کرده بود که «ابتدای سال تحصیلی جاری آمار متولدین شش تا ۱۱ سال از سوی سازمان ثبت احوال اعلام شد و سامانه سیدا نیز تعداد دانش آموزان ثبت‌نام شده در مدارس را اعلام کرد و آمارها حاکی از آن بود که ۲۰۴ هزار و ۳۱۲ نفر بازمانده از تحصیل هستند.»

به‌ گفته معصومه نجفی پازوکی «۲۰ دلیل برای عدم حضور دانش‌آموزان در مدارس مشخص شده که فوت کودک، تحصیل در منطقه دیگر، ابتلا به بیماری صعب العلاج یا فقر خانواده از این جمله است. به عنوان مثال ۹۶ نفر ازدواج کرده‌اند که نمی‌توانند به مدرسه بروند، ولی ما می‌توانیم نزد آنها رفته و بسته آموزشی ارائه کنیم. البته سن دانش‌آموزان ازدواج کرده بالای ۱۲ سال است.»

آمار ارائه شده از سوی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش صرفاً برای کودکان تا ۱۱ سال است. گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس اما با محاسبه تمام رده‌های سنی تا آموزش متوسطه دوم ، تعداد ۹۱۱ هزارو ۲۷۲ دانش‌آموز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ از تحصیل بازمانده‌اند. مجموع کودکان بازمانده از تحصیل و ترک تحصیل کرده نشان می‌دهد حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار کودک و نوجوان در سراسر کشور از حق تحصیل محروم مانده‌اند!

علیرضا عبدی رئیس سازمان نهضت سوادآموزی نیز امرداد امسال با هشدار نسبت به تبعات افزایش تعداد جمعیت بازمانده از تحصیل گفته بود که «امروز آسیبی که از گروه بازماندگان از تحصیل متحمل می‌شویم ۹ برابر جمعیت جامانده از تحصیل است. گروه بازمانده از تحصیل جمعیت کمی دارد، اما آسیب‌های خیلی جدی برای جامعه به وجود آورده‌اند.»

از سوی دیگر در کنار کودکانی که پس از شیوع بیماری کرونا و اختلال در وضعیت معیشتی خانواده از تحصیل دور مانده‌اند، باید کودکان مهاجر افغانستانی را هم در نظر داشت که پس از استقرار طالبان در آن کشور از تابستان ۲۰۲۱، تعدادشان در ایران بیشتر شده و تحت فشارهای چندجانبه سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و کرونا، شرایط پیچیده‌تری دارند.

همچنین کودکانی که به هر دلیل فرصت تجربه کافی برای حضور در محیط‌های آموزشی ندارند، به دلیل اینکه پیش از رشد عقلی و آموزش‌‌های لازم وارد «بازار کار» می‌شوند، در کمین انواع آسیب‌های اجتماعی و جرائم از اعتیاد و سرقت و حتی قتل و البته مشکلات روحی و روانی قرار دارند.

New Universe:

The number of students who dropped out of school in the academic year of 1400-1401 was equal to 911 thousand 272 children and teenagers, and more than 279 thousand students dropped out.
The increase in poverty, unemployment, and high prices are the most important reasons for the increase in the number of students who drop out of school, and many of them are forced to leave school and end their studies to help meet their living expenses.
In deprived areas of the country, such as Sistan and Baluchistan, Kohgluye and Boyer Ahmed, the lack of access of students living in villages to school, as well as the lack of educational space, deprives some students of education.

The latest report of the Research Center of the Islamic Council, presenting statistics of students, announced that the number of students who dropped out of school in the academic year of 1401-1401 was equal to 911 thousand 272 children and teenagers, and more than 279 thousand students dropped out. These figures show that the number of students dropping out of school in the country has increased by more than 17% in 6 years.

The five provinces of Sistan and Baluchistan, West Azarbaijan, Razavi Khorasan, North Khorasan and Golestan have the highest relative frequency of education survivors.

In the report of the Research Center of the Islamic Council, it is stated that “despite the repeated policies before and after the revolution regarding full educational coverage and attracting all children left out of school, these goals have not been realized and the number of 911 thousand and 272 children with compulsory education in the academic year of 1400-1401 279 thousand 19 students dropped out in the academic year of 1400-1401.

According to the report of the Majlis Research Center, only 178 thousand 238 students have returned to the education cycle from the academic year of 2014-2015 to the academic year of 2014-2018, which is less than 5% of the total number of students who dropped out of school during this period.

“Khabaronline” website, publishing the statistics of children missing out on education, wrote that the report of the Islamic Council Research Center shows that “many children and teenagers do not get the right to education.”

Every year, various reports are published about the dropout of students and survivors who lose the possibility of starting or continuing their education due to reasons such as poverty, addiction and parental divorce, mismanagement or lack of an effective guardian, early marriage, physical problems, cultural poverty, immigration, etc. they give.

According to the definitions, children left out of education are children who are left out of education due to class discrimination, gender discrimination, cultural poverty and other limitations and exclusions; Children in the age group of 6 to 18 years who, although they need to go to school, but for various reasons are not studying in any of the educational levels.

The increase in poverty, unemployment, and high prices are among the most important reasons for the increase in the number of students who drop out of school, and many of them are forced to leave school and end their studies in order to help meet their living expenses. On the other hand, the spread of Corona and the lack of access of needy students to online education tools, such as mobile phones, tablets and the Internet, caused another wave of school dropouts in Iran.

On the other hand, in underprivileged regions of the country such as Sistan and Baluchistan, Kohgluye and Boyer Ahmad, the lack of access of students living in villages to school, as well as the lack of educational space, deprives some students of education.

The per capita educational space in the country has also increased from 17.5 square meters to 22.5 square meters in the academic years of 1395 to 1400. Per capita of educational space, elementary school students have had a greater share between education levels in the same period of time. In the same last academic year, the share of primary education levels was 57.2%, first secondary education 18.8% and second secondary education 0.24%.

This issue accentuates the crisis in the field of education when several thousand schools are to be sold in the “Production” plan that the Islamic Republic is implementing. According to this plan, the government auctions and sells a part of the public property to compensate the budget deficit of the system. In the incomplete published list of properties to be sold there are also several thousand schools!

Masoumeh Najafi Pazuki, the deputy of primary education of the Ministry of Education, recently announced in a press conference that “at the beginning of the current academic year, the statistics of children born between the ages of 6 and 11 were announced by the civil registration organization, and the Sida system also announced the number of students enrolled in schools. announced and the statistics indicated that 204 thousand 312 people are left out of education.

According to Masoumeh Najafi Pazuki, “20 reasons have been identified for students not attending schools, which include the death of a child, studying in another region, incurable illness, or family poverty.” For example, there are 96 married people who cannot go to school, but we can go to them and provide an educational package. Of course, married students are over 12 years old.

The statistics provided by the deputy of elementary education of the Ministry of Education are only for children up to 11 years old. According to the report of the Majlis Research Center, by calculating all age groups up to second secondary education, 911 thousand 272 students dropped out of school in the academic year of 1400-1400. The total number of children left out of school and dropouts shows that about one million and 200 thousand children and teenagers across the country are deprived of the right to education!

Alireza Abdi, head of the Literacy Movement Organization, warned about the consequences of the increase in the number of dropouts and said that “today, the damage we suffer from the group of dropouts is 9 times the number of the dropout population. “The group left behind from education has a small population, but they have caused serious damage to the society.”

On the other hand, along with the children who have stayed away from education after the spread of the corona disease and disruption of the family’s living conditions, we should also consider Afghan immigrant children, whose number has increased in Iran after the establishment of the Taliban in that country from the summer of 2021. Under the multifaceted political, economic, cultural and corona pressures, they have more complicated conditions.

Also, children who for any reason do not have the opportunity to experience enough to attend educational environments, because they enter the “labor market” before the intellectual development and necessary training, are lurking in all kinds of social harms and crimes from addiction, theft and even murder, and of course problems. They are mental and psychological.